O nás

Mateřská škola

plní svoji výchovnou funkci od 1.9.1964, dříve sloužila dětem pracujících rodičů v Technolenu. 1.1.1993 se stalo jejím zřizovatelem Město Lomnice nad Popelkou, od 1.12.1993 nese název Dášenka. 1.1.2017 byla sloučena s Mateřskou školou Lvíček pod názvem MATEŘSKÁ ŠKOLA LOMNICE NAD POPELKOU.

V MŠ  jsou v provozu tři třídy, je zapsáno 75 dětí. Do tříd jsou děti rozděleny podle věku.
Budova školy je dvoupodlažní, nově zateplená, třídy jsou světlé, prostorné s vyhřívanými podlahami.
V suterénu je vybudovaná sauna s ochlazovacím bazénkem a odpočívárnou, vybavená tělocvična.

Součástí školy je velká zahrada obklopená vzrostlými stromy, vybavená dřevěnými zahradními prvky, trampolínou, velkým dopravním hřištěm a čtyřmi pískovišti.

Bezpečnostní opatření školy:

• budova je zabezpečena bzučákem, který znemožňuje dětem opustit školu bez doprovodu dospělé osoby.
• Rodiče a jimi pověřené osoby znají kód pro vstup do mateřské školy.
• Návštěvy pro vstup musí použít videotelefon.
• Vstupní dveře do budovy jsou osazeny kamerami.

Filozofie našeho vzdělávacího programu:

• Dětství je plnohodnotnou součástí života, k jeho naplnění a bohatému prožití směřují výchovné a vzdělávací aktivity.
• V centru naší pozornosti stojí dítě, celistvá osobnost mající stránku zdravotní, tělesnou, psychickou, s potřebami vnímat, cítit, přemýšlet a konat.
• Bereme dítě takové, jaké je – s chybami, přednostmi. Budeme mu oporou, jistotou při hledání sama sebe a svého místa mezi dětmi.
• Aktivity dítěte nechápeme jako izolované, nýbrž vzájemně propojené mezi sebou a motivované prostředím, ve kterém probíhají.
• Respektujeme specifika jednotlivých stádií vývoje dítěte.
• Respektujeme právo dítěte na svůj vnitřní svět.
• Je výrazem pedagogického mistrovství umět do něho nahlédnout a zužitkovat jeho obsah ve prospěch dítěte.
• Ve výchovně vzdělávacích aktivitách stavíme na postupu od známého k neznámému, od jednoduchého ke složitějšímu. Podporujeme vnitřní motivaci dítěte, která ústí do činnosti ze zájmu, potřeby a chtění s dlouhotrvajícím efektem.
• Klademe důraz na otevřenou a vstřícnou komunikaci dítěte s vrstevníky i dospělými. Komplexní výchovu dítěte chápeme jako vzájemné působení dítěte, dospělého a prostředí, ve kterém se realizuje. Dospělí plní roli partnera, koordinátora, zprostředkovatele, nikoliv ovladatele.
• Jádrem a východiskem našeho vzdělávacího programu „Toulky světem a přírodou“ je osobnost dítěte. Klade důraz na odbornou kvalifikaci a lidské hodnoty učitele, opírá se o týmovou spolupráci. Je zpracován pro celou školu jejím kolektivem, obsahuje srozumitelnou filozofii výchovy a cílů výchovně vzdělávací práce školy.